Én, a migránsszendvics

Olvasónk szerint gyereke múlt héten a következő magyarleckét kapta:

Nem tudom, hogy a petőfisek magyartanára is olvasta-e, nekem rögtön a műfaj klasszikusa, egy 2012-es New Yorker-cikk ugrott be, amiben egy koton mesélt a tinédzser tulajdonosa mellett átéltekről. A kavicsos-szendvicses migránstéma első ránézésre kicsit vadnak tűnik, bár az idei érettségi gazdasági bevándorlós példája és az új érettségi mintafeladatok fényében akár trendinek is tekinthető.

Persze ha jobban belegondolunk, önmagában semmi baj nincs vele. 16-17 évesen az embert nyilván foglalkoztatja az egész országot lázban tartó menekültválság. Teljesen rendben van, hogy erről az iskolában szó esik, és ha ráadásul kreatív megközelítésben önálló gondolkodásra, véleményalkotásra buzdítják a gyerekeket, az kábé a legjobb dolog, ami történhet. Gond akkor van, ha a feladattal – kimondva vagy kimondatlanul – egy konkrét nézettel való azonosulást kérnek rajtuk számon.

Ezt meg is írtam a gimnáziumnak, amikor azt kértem, hogy segítsenek szakmai/pedagógiai szempontból értelmezni a feladatot. Huszár Endre igazgató szerint azonban olvasónk félretájékoztatta az Indexet, és azt sem érti, gond esetén miért nem az iskolát, hanem a sajtót kereste meg.

Elgondolkoztam, hogy ha Pápán élnék – ahol, gondolom, nemigen lehet válogatni a jó gimik között – kitenném-e a gyerekemet annak, hogy egy politikailag is értelmezhető témában vitába keveredjek a tanáraival. Nem biztos, de persze jobban kéne ismerni Pápát és a Petőfi gimit.

Az mindenesetre megnyugtató, hogy az igazgató hangsúlyozta: 16 éve vezeti a gimnáziumot, de

Hogy világos legyen, mi történt, anonimizálva mellékelte az érintett tanár neki címzett nyilatkozatát. A tanár szerint az Index lejárató kampányt indított ellene: valójában egyik osztályban sem adott fel migránsokról szóló házi feladatot.

A 10. B-ben Kavics voltam és/vagy Szendvics voltam címmel átképzeléses E/1. személyű szövegalkotási házi feladatot kértem, de a migránshelyzettől teljesen függetlenül!

Az osztály, mint írja, épp a szövegtípusok osztályozásánál tart, ami az érettségihez kapcsolódik, ahogy a nyelvi közlésmódok, stílusrétegek ismerete is. A feladatot emiatt adta fel, és mert hasznosnak tartja a kreatív, önfejlesztő írást. Azt is hangsúlyozta, hogy a házi feladat elkészítése nem volt kötelező, és nem jár érte jegy.

Tudatosan tartózkodom minden politikai, akár aktuálpolitikai kérdés etikátlan, morálisan elfogadhatatlan megítélésétől. Ennélfogva a jelenlegi migránshelyzet nem képezte semmilyen általam kiadott házi vagy órai faladat tárgyát!

– írta levele végén a magyartanár.

Ekkor már éreztem, hogy ebben az ügyben nemigen fogok tudni igazságot tenni. Olvasónk ugyanis közben újra írt, és elmondta, hogy a gyereke szerint az eheti keddi nyelvtanórán, amikor a fogalmazásokat be kellett adni, kizárólag a menekültekről volt szó, „nem a dicséret volt a jellemző”, a diákok meg értetlenkedtek.

A dolog persze könnyen tisztázható: elég lenne megnézni a beadott fogalmazásokat. Csakhogy az iskola erre a felvetésemre nem reagált (azt ajánlottam, hogy leközlünk pár írást, akár név nélkül).

Ha az ügynek lesz folytatása, pláne ha kapunk fogalmazásokat, visszatérünk rá. Addig is fogadják szeretettel az Index házi feladatát.